Esta atividade foi idealizada para alunos
com transtorno do espectro autista, mais especificamente para os casos em que apresentam
comprometimento na comunicação. É uma atividade que pode ser adaptada para as
diversas faixas etárias e no nosso caso pensado para um aluno de 14 anos com
laudo de autismo e deficiência intelectual.
A atividade planejada foi a construção
de histórias em quadrinhos por meio do HagáQuê, que é um software educativo
gratuito que foi desenvolvido para auxiliar a apropriação da leitura e da
escrita por meio de histórias em quadrinhos que são construídas usando imagens
que já vem no software ou salvas no banco de imagens do computador do usuário.
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http://www.lsdores.com.br/util/Programas%20Laborat%F3rio/HagaQue/Ajuda/figuras.html
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http://www.lsdores.com.br/util/Programas%20Laborat%F3rio/HagaQue/Ajuda/figuras.html
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A criação e edição de histórias pode
ser visualizada em vídeos disponíveis na internet e seu uso é muito simples, de
modo que essa ferramenta pode ser utilizada em sala de aula, no laboratório de
informática, na sala de recursos multifuncionais, etc.
Para a sugestão que apresentamos aqui,
o uso foi pensado para a sala de recursos multifuncionais. Neste caso, a
professora fará a mediação e explicação da atividade que pode estar relacionada
a qualquer conteúdo. Para a atividade que por ora lançamos, a ideia é trabalhar
atividades da vida autônoma e construção de rotina.
Nesse sentido, será construída uma
história em que a professora irá explorar o dia a dia do aluno, o que faz
sozinho, o que precisa de ajuda, quais atividades gosta ou não de realizar e
verificar sua rotina no contexto familiar.
Assim, essa atividade contribui não só
para o desenvolvimento da leitura e da escrita, mas permite fazer uma
investigação acerca da história de vida do sujeito e construir um canal de
comunicação com o aluno o que se dá por meio de um processo lúdico.
Uma variação dessa atividade é realiza-la
com recorte e colagem de imagens e a reutilização de materiais para fazer as
bordas e divisões dos quadrinhos que constituem a história.
Um material que pode ser utilizado são
as molduras que normalmente descartamos e que vem nos kits de jogos enviados pelo
MEC. Elas são de material resistente e vem com vários tamanhos de quadrados.
Nas imagens a seguir fizemos a
construção de histórias por meio da releitura de lendas e de histórias da Turma
da Mônica reutilizando as molduras supracitadas.
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| Releitura de Lendas Folclóricas |
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| Releitura da Turma da Monica |
Esperamos que gostem dessa postagem e
que elas possam ser aplicadas/adaptadas à realidade de cada escola e à necessidade
dos alunos atendidos.
Érica gostei da atividade sugerida. Além de criativa e simples, é bastante rica em significado> Parabéns
ResponderExcluirObrigada pelo comentário Rita. Sempre bom vê-la por aqui...
ExcluirOlá, Érica, achei uma atividade bastante interessante para utilizarmos junto as pessoas que apresentem comprometimento na comunicação e devemos conhecer melhor na prática. Parabéns!
ResponderExcluirOlá Josenildo! Tenho certeza que conseguirás fazer uso dessas sugestões que apresentei, pois elas são simples. E você vai comprovar isso na prática.
ExcluirAbç
Boa tarde Erica!
ResponderExcluirGostei bastante dessa sugestão de atividade. E pensando no caso Letícia que estamos estudamos podemos colocar em prática para ela também, uma vez que a ajudará a escrever uma história e usando a sequência correta, com o auxílio da professora da sala de aula ou da sala de recurso. Outro ponto que acho muito importante é que dá para fazer em grupo ajudando na interação com os demais colegas da sala.
Parabéns.